叶出了考场,看了看四周,准备逛一逛开罗大学,她径直到了之前看到的距离大门最近的一座楼,一楼是展示厅,讲述着埃及和开罗大学的历史,历史学和考古学是开罗大学的强项,这介绍用的壁画融入了象形文字,图文并茂,一路看下来并不觉得枯燥。
等她看完了这两边的壁画,又出现了一副新的壁画。
数学大长廊。
用壁画记录着数学的发展史。
公元前3400年,苏美尔人开始用陶筹计数。
公元前3000年,埃及出现了象形数字。
公元前2800年,印度河谷在称重和测量中使用挂轮比值。
……
1653年,帕斯卡三角用于研究二项式系数,三角形数,四面体甚至分形基础。
1665年,牛顿,莱布尼茨发明了无穷小微积分。
1687年,牛顿揭示了重力背后的数学原理。
1703年,常数E被用于描述物体的生长和衰亡。
1731年,莱布尼茨对二进制的研究为研究电子铺平的道路。
……
从公元前到十八世纪,整个数学长廊已经过半了,后面还有一半,应该是一直持续到了二十一世界,根据年代把当时的最具有历史意义的事记录了下来。
大概就是数学系的也很少能从头到尾的把这个数学长廊看完,更别说在某个地方指出错误了。
可是洛叶为了研究这个世界的数学理论,是真的把数学史看了一遍,一些重要的地方还翻来覆去的多看了几遍,在心里记下之后要记得去看看相关的具体资料。
而她的记忆力显然非常好。
根据她的记忆,1703,1731这两个年份的重要事件显然是反了,莱布尼茨是1703年研究的二进制,1731年才是常数e真正的开始有意义起来。
她四处看了看,整条长廊只有她一个人,没有谁这么有闲情逸致,她想了想,转出了这个长廊,回到之前所在的长廊边角的一个安全楼梯处,从里面搬出来一把凳子,重新回到了数学长廊,她站到椅子上,伸手去抚摸这两行字,在摸过去的时候,手上感觉到了一点细微的不对,洛叶不由的眯起了眼睛,两根手指曲起,敲了敲。
果然——
她的手在周围摸索了片刻,不知道碰到了哪里,1703,1731下面的石块忽然掉了下来,露出了里面的狭长的小洞,里面放着一些灰白色的粉末和一把黄铜钥匙。
洛叶把东西拿出来,又把石块摆放了回去,这次是正确的摆放。
她猜测这么重要的数学长廊不可能犯这样显而易见的错误,上去试了试,果然发现了一点东西,不过这有什么用?
这灰色的粉末又是怎么回事?
洛叶只是兴趣来潮,想看看这到底有什么玄机,正想着是放回去还是丢掉,忽然眯起了眼睛,她把这一包
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